校园气象站的作用

最早的校园气象站，由竺可桢先生在战火中创建，距今已有近90年的历史了。校园气象站延续至今，每年都有很多学校创建，每年都有很多学生通过校园气象站认识气象、了解气象。气象学是一门大学问，面对神秘莫测的气候，我们需要研究它，帮助人类创建更为美好的社会。

校园气象站是气象科普的载体，在孩童的心中栽种下科学的种子。围绕校园气象站，学校可以开展各种各种的气象科普活动，推动校园气象科普以点带面、不断深入，促进学生们科学精神的培养。

我国校园气象教育的历史非常悠久，上个世纪30年代，竺可桢先生率先在东南大学创建了校园气象站，几经沉浮。新中国成立后，校园气象站如雨后春笋般建设。如今，校园气象站融合了更加先进的技术，能观测到更多的气象要素，还是自动化、无人值守的智能设备！

推动气象科普进入校园，将书本上的知识与实践活动相结合，激发学生对气象与自然的兴趣，培养独立思考的习惯，让学生们在手动实践中感受到气象的魅力。

校园气象站是气象科普的“硬件”，而气象科普活动与读物则是气象科普的“软件”。双管齐下，让孩子们感受到气象之美、之神秘。

当然，校园气象站不仅是传播气象知识的工具，也是学校进行天气预测以及气象灾害预警预报的重要场所。同时，还可作为宣传气象文化的阵地！

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